2011-01-23T06:38:00.003-08:00

1.KORELASI SEDERHANA

X₁₌ORIENTASI PEMBELAJARAN SISWA DAN SISWI MAN TANJUNGBALAI

X₂= KEMAMPUAN PENALARAN SISWA DAN SISWI MAN TANJUNGBALAI

Y = KETERAMPILAN MENULIS SISWA DAN SISWI MAN TANJUNGBALAI

A. antara X₁ dan Y

Dengan Korelasi sederhana antara dan Y apakah terdapat hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

Hubungan interval:

0,750 – 1,00 = tinggi

0,500 – 0,749 = sedang

0,250 – 0,499 = rendah

0,001 – 0,249 = sangat rendah

Ha : Ada hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

Ho : Tidak ada hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

Ha :ρ = 0

Ho :ρ = 0

jawaban terhadap hipotesis pertama

Ryx₁ =

= 0,427

Koefisien korelasi adalah 0,427 termasuk pada interval sedang, jadi terdapat hubungan yang sedang antara orientasi pembelajaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

KP = x 100 %

= x 100 %

= 0,182 x 100 %

= 18,23 %

Jadi, orientasi pembelajaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai yaitu sebesar 18,23% atau 18,23 % keterampilan menulis dipengaruhi oleh orientasi pembelajaran. sedangkan sisanya sebesar 81,77 % dipengaruhi oleh faktor – faktor lainnya.

Signifikansi Korelasi:

t =

= 3,471

T table untuk dk 52 adalah 2,009. ternyata nilai t hitung lebih besar dari t table sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai adalah signifikan dengan taraf signifikkan 5%.

B.Antara X₁dan X₂

Dengan Korelasi sederhana antara X₁ dan X₂apakah terdapat hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap

Ha : Ada hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap kemampuan penalaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai

Ho : Tidak ada hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap kemampuan penalaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai

Ha dan Ho dalam statistic:

Ha :ρ = 0

Ho :ρ = 0

Intervalnya sama dengan diatas

Jawaban terhadap hipotesis kedua:

Rx₁x_{2 =}

= 0,187

Koefisien korelasi adalah 0,187 termasuk pada interval rendah , jadi terdapat hubungan orientasi pembelajaran terhadap kemampuan penalaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai yang rendah antara.

KP = x 100 %

= x 100 %

= 0,035x 100 %

= 3,50 %

Jadi, orientasi pembelajaran terhadap kemampuan penalaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai adalah 3,50% atau 3,50% kemampuan penalaran dipengaruhi oleh orientasi pembelajaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai .sedangkan sisanya sebesar 96,5 % dipengaruhi oleh faktor – faktor lainnya.

Signifikansi Korelasi:

t =

= 1,431

T table untuk dk 52 adalah 2,009. ternyata nilai t hitung lebih kecil dari t table sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara orientasi pembelajaran terhadap kemampuan penalaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai adalah tidak signifikan sengan taraf signifikkan 5 %.

C.Antara X₂dan Y

Dengan Korelasi sederhana antara X₂dan Y apakah terdapat hubungan antara kemampuan penalaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

Hubungan interval sama dengan di atas.

Ha dan Ho dalam kalimat:

Ha : Ada hubungan antara kemampuan penalaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

Ho : Tidak ada hubungan antara kemampuan penalaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

Ha dan Ho dalam statistic:

Ha :ρ = 0

Ho :ρ = 0

Jawaban terehadap hipotesis ketiga:

Rx₂y₌

= 0,427

Koefisien korelasi adalah 0,427 termasuk pada interval rendah, jadi terdapat hubungan yang rendah antara kemampuan penalaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai.

KP = x 100 %

= (0,427)²x 100 %

= 0,182x 100 %

= 18,23 %

Jadi, kemampuan penalaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai adalah 18,23% atau 18,23 % keterampilan menulis dipengaruhi oleh kemampuan penalaran. sedangkan sisanya sebesar 81,77 % dipengaruhi oleh faktor – faktor lainnya.

Signifikansi Korelasi:

t =

⁼

⁼4,09

T table untuk dk 52 adalah 2,009. ternyata nilai t hitung lebih besar dari t table sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara kemampuan penalaran terhadap keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai adalah signifikan sengan taraf signifikkan 5 %.

Rangkuman untuk Masing – Masing Korelasi Sederhana

Variabel yang di Korelasikan	R hitung	R tabel	Keterangan	R²
X₁ dengan Y	0,778	0,231	Signifikan	0,605
X₂dengan Y	0,427	0,231	Signifikan	0,182
X₁ dengan X₂	0,187	0,231	TidakSignifikan	0,035

Catatan : Jika r hitung lebih besar dari r table maka ia signifikan.

2.KORELASI GANDA

Jawaban terhadap hipotesis ke empat:

Ryx₁x_{2 =}

₌

= 0,844

Signifikansi Korelasi Ganda:

F =

= 118,67

Dk pembilang = 2,dan dk penyebut = 52,nilai tabelnya adalah = 3,183

Dapat diketahui bahwa F hitung lebih besar dari F table sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa” hubungan secara bersama – sama antara orientasi pembelajaran terhadap kemampuan penalaran siswa dan siswi MAN Tanjungbalai adalah signifikan.

Kesimpulan : karena nilai F hitung lebih besar dari F table maka dapat di simpulkan Ha dapat diterima dan Ho ditolak..

3. KORELASI PARSIAL

* Memasukkan koefisien korelasi kedalam rumus korelasi parsial

1. Korelasi parsial jika X₁ tetap

Ryx₂(x₁) =

= 0,457

2. Korelasi parsial jika X₂ tetap

Ryx₁(x₂) =

= 0,793

*Menguji signifikansi korelasi parsial dengan t hitung

1. Korelasi parsial jika X₁ tetap

T hitung =

= 3,706

2. Korelasi parsial jika X₂ tetap

T hitung =

= 9,389

T table = 1,982

Kesimpulan :

Karena nilai t hitung lebih besar dari t table maka korelasi parsial X₂ dengan Y jika X₁dikontrol signifikan.
Karena nilai t hitung lebih besar dari t table maka korelasi parsial X₁dengan Y jika X₂dikontrol signifikan.

Keputusan:

- Dari pengujian hipotesis pertama

Dari nilai t hitung > t hitung maka dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan antara kemampuan penalaran dengan keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai apabila orientasi pembelajaran dikendalikan.

- Dari pengujianhipotesis kedua

Dari nilai t hitung > t hitung maka dapat disimpulkan ada hubungan yang signifikan antara orientasipembelajaran dengan keterampilan menulis siswa dan siswi MAN Tanjungbalai apabila kemampuan penalaran dikendalikan.

NURHASANAH